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儿童园社会性教学专题-0002答案.doc
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2020-3-29 14:56 上载
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儿童园社会性教学专题-0002
试卷总分：100 测试时刻:--
判别题 |单项挑选题 |多选题
1.
电视带给孩童的只要负面的影响——阻止孩童的社会性开展。
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2.
学前孩童开展评估的终究意图是使老师知道每个儿童，发明习惯孩童的教学。
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3.
游戏自身不是社会性活动，所以老师要安排更多的实习活动来开展儿童的社会性。
√
×
4.
社会教学内容的全部性准则意味着社会教学的内容对于一切的孩童都是相同的、无不同的。
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×
5.
老师在协助处理小兄弟间为抢夺玩具而呈现的对立时，能够使用自己的威望和指令。
√
×
6.
3岁之前的孩童仅仅在成人直接指出其行动羞耻时，才会呈现惭愧。
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7.
运用评论法时，评论的主题应靠近孩童日子，也能导致孩童的爱好。
√
×
8.
重生儿已具有显着的心情反响。
√
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9.
婴儿一出世就具有自我认识。
√
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10.
“4岁的小亮在电视上看到小哥哥在大海里游水很仰慕，第二天他就通知教师说他去大海里玩了。”这是扯谎行动，需求进行批判纠正。
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11.
应发起尽早地开展儿童构成安定的中间爱好。
√
×
12.
从1岁半到3岁，孩童非社交性浅笑的份额降低，社交性浅笑的份额不断增加。
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13.
在学前孩童社会教学活动中，孩童自我认识的开展不是老师重视的要点。
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×
14.
编制学前孩童社会教学评估计划的榜首步是界定标准并构成规范体系。
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×
15.
儿童园专门的社会教学活动不包含游戏。
√
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16.
孩童品德感的萌发呈现在（ ）。
1岁摆布
2、3岁
3岁今后
4岁摆布
17.
最能够致使“孩子手足无措、莫衷一是、自傲心受挫，乃至发生自卑、孤单、自闭等心思倾向，自立性、发明性等开展较差”的状况的家庭教养方法是（ ）。
民主型教养方法
独裁型教养方法
溺爱型教养方法
无视型教养方法
18.
孩童爱好前期开展的榜首个期间是（ ）。
新异性探究期间
类似性对象的再认期间
先天反射性反响期间
以上都不是
19.
“能玩过家家，会表达定见，遵守指令”这一儿童社会性开展水平的相应年纪为（ ）。
30个月
25个月
21个月
36个月
20.
“园本课程”表现了社会教学内容挑选的（ ）准则。
基础性
量体裁衣
日子性
年代性
21.
“听到表彰会重复动作”这一儿童社会性开展水平的相应年纪为（ ）。
6个月
9个月
12个月
15个月
22.
开始孩童说到自己时，通常像议论他人那样，如说“红红要喝水”、“分明不哭”等，用自己详细的姓名称号“我”。这阐明（ ）。
此刻的孩童现已可以清晰地把自己和他人区别开来
尽管此期间孩童的自我认识现已开端开展，但还没有真实建立
孩童的自我认识还未开端开展
此刻孩童的语言开展还对比落后
23.
依据帕顿的研讨，4岁孩子从事的首要游戏类型是（ ）。
平行游戏和结伴游戏
单独游戏平和行游戏
傍观行动和单独游戏
协作游戏
24.
（ ）是自我体会的中心内容。
自我感触
自负
自爱
自怜
25.
儿童心情、情感的社会化开展的体现不包含（ ）。
情感中社会性往来的成分不断添加
导致心情反响的社会性动因不断添加
表情日渐社会化
更多地从片面心情动身评估自己和别人
26.
对于年纪太小的孩童不合适运用（ ）。
解说法
说话法
评论法
行动操练法
27.
一次，一位孩子在自在活动时说他喜爱计算，老师听到后当即与他进行了攀谈。老师：你究竟喜爱计算啥呢？孩童：嗯——，让我想想，我也想不起来了，可是，我即是很喜爱计算。老师：你玩的一些游戏，是不是与计算有关？孩童：不是的。老师：好，谢谢你，你接着玩，我去那儿看看。在这儿老师运用的教学方法是（ ）。
价值表决法
说话法
评论法
弄清应对法
28.
学前孩童的自我评估大概从（ ）岁开端呈现。
1-2
2-3
3-4
4-5
29.
在区域活动的资料投进方面，应依据（ ）供给不一样品种的资料。
老师个人的喜爱
孩童的喜爱
孩童的年纪特色和开展的需求
获选材料的难易程度
30.
以下表述中，不正确的是（ ）。
小班儿童的品德感首要指向单个行动，通常由成人的评估而导致
小班儿童对比显着地把握了一些归纳化的品德规范
中班儿童不光关怀自己的行动是不是契合品德规范，并且开端关怀他人的行动是不是契合品德规范
大班儿童对好与坏、好人与坏人，有明显的不一样情感体现
31.
以下关于“社会性”的说法中，不正确的是（ ）。
人类各种不一样的需求可分为两大类，即生物性（ ）需求与社会性需求
社会性需求也是个人日子所有必要的，假如这类需求得不到满意，就会使个人发生焦虑、苦楚等心情
社会性是人的社会化的内容，但不是社会化的成果
人在往来中取得了社会性
32.
“开口表达个人需求，会说出三种以上自己的需求”这一儿童社会性开展水平的相应年纪为（ ）。
24个月
15个月
18个月
21个月
33.
3岁的小宾宾喜爱单独一个人玩玩具，很少笑，常常坐着不动，久久注视空间，不爱与人攀谈，老是喃喃自语，有时爬得很高后一跃而下，一点不晓得风险，摔破四肢也不晓得疼，但假设有人稍稍移动一下他放过的东西，他会立刻发现，并大发脾气。小宾宾的体现很能够是（ ）。
孤独症
进犯性行动
正常的行动
损坏性行动
34.
（ ）后的儿童跟着各种行动标准的把握和成人的品德评估的影响，品德感逐渐开展起来。
2岁
3岁
5岁
6岁
35.
经过活动区对儿童进行社会教学，首要是经过（ ）来完成教学的功用。
老师辅导活动
儿童的自立活动
老师直接参加活动
活动资料的投进
36.
关于“说话法”的正确表述有：（ ）。
说话的疑问大概是孩童熟知的
老师要向全班的孩童提出疑问
老师所提出的疑问应详细、清晰、难易适度
疑问提出后应留给孩童必定的考虑时刻
说话天然完毕，不要再进行总结
37.
学前孩童社会教学评估的准则是：（ ）。
意图性准则
共同性准则
客观性准则
实习性准则
归纳性准则
38.
断定学前孩童社会教学方针的根据是：（ ）。
国家领导人的指示
学前孩童身心开展的水平缓特色
老师和儿童家长的需求
国家的教学政策
社会开展的要求
39.
从个别心思开展的视点看，儿童的社会性开展的内容包含：（ ）。
社会品德
社会认知
社会情感
自我认识
社会行动
40.
以下关于儿童园社会范畴教学方针的完成的表述，正确的有：（ ）。
老师应有清晰的方针认识
老师分化方针要逐步详细化
要留意方针的接连性和共同性以及与其他范畴开展方针的联系
儿童社会性开展必定是在杰出的环境中完成的
儿童社会性开展纷歧定要在社会活动中完成
41.
以下关于评估观的表述，正确的是：（ ）。
儿童外显的常识和详细才能仅仅开展的目标之一，不是最重要的目标，也不是仅有的目标
儿童的社会性开展是一个按部就班的过程
儿童的开展速度具有个别区别
儿童实际的开展水平，代表他能够的、将来的悉数开展状况
评估仅仅发现儿童单个区别，为老师改善教学工作供给根据的过程
42.
人的社会性的内容包含：（ ）。
运用语言的外交才能
自律的才能
体现与了解的才能
身体的推陈出新才能
对环境的习惯才能
43.
以部属于遵循社会教学活动辅导的实习性准则的要求的是：（ ）。
协助并教给孩童详细的行动方法
应激起孩童的内涵动机
安排孩童参与多种实习活动
教学孩童自己的疑问自己处理
老师要一马当先
44.
班杜拉以为，个别社会性来源于：（ ）。
强化
天性
社会认知
仿照
直接学习
45.
以下关于孩童品德开展的表述，正确的是：（ ）。
学前孩童处于品德开展的榜首个期间
移情不是学前孩童品德开展的内容
孩童品德的开展是社会性开展的一个重要方面
孩童品德开展的过程是从依照外在的品德规范进行判别和举动，开展到依照内涵的品德规范进行判别和举动
孩童品德开展的期间与其知道开展的期间是相对应的
46.
用以评估儿童职责感的心情和行动体现有：（ ）。
活动完毕时是不是自动拾掇好用过的物品
是不是珍惜儿童园的物品
是不是能完结老师交给的使命
与小兄弟一同游戏时是不是喜爱出主见
对自己的过错是不是愧疚并极力补偿
47.
关于火伴往来的表述，正确的是：（ ）。
火伴往来是从进入儿童园开端呈现的
火伴之间的往来比孩童与成人世的往来更具有特别的严重含义
只要在儿童之间的彼此往来中，孩童才干学会在对等的基础上和谐各种关系
火伴往来有助于自我认识的构成
火伴往来不会对儿童与成人的关系发生影响
48.
以下关于“自我认识”的表述，正确的是：（ ）。
刚出世的婴儿没有自我认识
进入儿童前期后，孩童开端了与周围人的往来，能进一步地把自己和“他人”区别开来，所以开端了自我认识的开展
可以精确地运用代词“我”，是孩童自我认识真实构成的象征
动物与人类相同，也有自我认识
自我认识包含自我评估、自我体会、自我操控三个方面
49.
以下关于亲子关系的表述，正确的有：（ ）。
母婴关系是孩童社会往来的基础，是孩童触摸社会的前言
妈妈对孩童性别人物的构成起侧重要的效果
亲子关系是孩童最早树立的人际关系
亲子关系及其营建的家庭精力环境对孩童的社会性开展影响较大
在亲子关系中，爸爸妈妈对孩子的关怀尤为重要
50.
学前孩童社会性开展和教学上的特色是：（ ）。
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体现性
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发表于 2023-12-29 11:55:02
