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作业操练2
试卷总分:100 得分:98
1.运用熏陶教学法要长于使校园的物质环境、精力环境和心思环境充溢教学含义。
1.德育中对人的熏陶，其内在即是环境熏陶。
3.学生当下的日子并不重要，重要的是其是不是能为将来的日子做预备。
4.教学意图表现了人类开展的整体方向，能够逾越国家、社会、前史而存在，不具有年代性。
5.学前教学即儿童教学。
6.德育在全体教学中是不可以代替的，因而校园德育的进行应重视独立展开，而不是蕴涵在全体教学中。
7.根据办学主体和体系区分，我国校园教学的方式体系包含全日制校园、半工半读校园和业余校园
7.一切老师都有资历当班主任。
9.教学活动以人为对象，人是教学活动的动身点和归宿。
10.成人能够以保护的名义约束孩童的权力。
11.清代文教政策不包含
A.软硬兼施，加强操控
B.崇尚儒家经术，发起程朱理学
C.广兴校园，严订学规
D.免除百家，独尊儒术
12.我国古代传说中最早创造取火技术的是（ ）
A.宓羲
B.燧人氏
C.神农.
D.仓颉
13.韩愈的首要教学作品是（ ）。
A.《师说》
B.《春秋繁露》
C.《五经正义》
D.《非国语》
14.氏族公社晚期，培育劳心者首要是指将来国家的（）
A.技术人员
B.教学人员
C.文演员员
D.管理人员
15.建议“公其对错于校园”的思想家是
A.颜元
B.朱熹
C.黄宗羲
D.王守仁
16.王守仁的孩童教学思想内容包含
A.顺导性格,鼓动爱好，
B.按部就班,量力而施，
C.对症下药，各成其材
D.全部诱导，不执一偏
17.我国古代校园的萌发是（ ）。
A.庠序之学
B.国学
C.乡学
D.大学
18.按照教学活动的规模，能够将教学形状区分为（ ）。
A.实体教学与虚拟教学
B.规范教学与非规范教学
C.家庭教学、校园教学和社会教学
D.制度化教学与非制度化教学
19.西周家庭教学中，从几岁开端就呈现男女有另外教学？（ ）
A.7 岁
B.8 岁
C.9 岁
D.10 岁
20.使道家真实变成一个学派的是（）
A.韩非
B.庄子
C.老聃
D.荀子
21.“学识之道无他，求其定心罢了矣”观念的提出者是（ ）。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.庄子
22.私学发生的直接缘由是（ ）。
A.“文化下移”和士阶级的呈现
B.“文化下移”和“四民”阶级的呈现
C.生产力开展
D.官学失守
23.西周国学，皇帝之学称“辟雍”，诸侯之学称（ ）。
A.明堂
B.国子监
C.乡校
D.泮宫
23.下列说法没有表现启示诱导准则的是（ ）。
A.“不愤不启，不悱不发”
B.“叩其两头而竭焉”
C.“视其所以，观其所由，察其所安”
D.“正人之教，喻也”
25.教学制度的特色包含（ ）
A.标准性
B.前史性
C.期间性
D.主客观一致性
26.教育的使命是（）
A.对学生进行美的教学
B.培育学生的社会主义品德质量，奠定学生的科学国际观
C.开展学生的智力、体力和发明才干
D.引导学生把握科学文化基础常识和根本技能
27.人的身心开展包含（ ）
A.常识、技能的取得
B.审美情趣的熏陶
C.人的身体的开展
D.思想道德的构成
31.基础教学课程变革倡议（）学习方法
A.探求
B.自动
C.自立
D.协作
29.贯穿于教学活动的根本对立、根本规律是（ ）。
A.教学与天然的关系
B.教学与人的身心开展的开展
C.教学与社会开展的关系
D.教学与文化的关系
30.影响人的身心开展的要素首要有（ ）。
A.环境
B.活动
C.遗传
D.校园
31.教育的使命包含（）
A.对学生进行美的教学
B.培育学生的社会主义品德质量，奠定学生的科学国际观
C.开展学生的智力、体力和发明才干
D.引导学生把握科学文化基础常识和根本技能
32.我国教学意图的精力本质是（）
A.坚持为社会培育“劳动者”
B.坚持教学与生产劳动相结合的根本路径
C.坚持教学的社会主义性质和方向
D.坚持德、智、体等方面全部开展的质量规范
33.个人全部开展的社会条件包含（ ）
A.完全革新旧的生产方法
B.消除旧的分工
C.施行全部教学
D.缩短劳动时刻
34.以下几项哪一个不归于孔子所断定的“六艺”
A.礼
B.乐
C.数
D.易
35.皮亚杰以为（ ）是主体将外界影响有用地结合进自己原有的认知结构中变成本身的一有些。
A.适应
B.平衡
C.顺化
D.同化
36.“性附近，习相远”是孔子对( )的归纳
A.教学对象
B.教学意图
C.教学效果
D.教学使命
37.在教学上要对症下药，这反映了孩童身心开展的（ ）。
A.单个区别性
B.不均衡性
C.期间性
D.次序性
38.吾日三省吾身;反映了品德教学的（ ）方法。
A.认知懂事法
B.自我涵养法
C.道德评估法
D.熏陶教学法
39.老师以各种理由对学生进行搜寻，对学生实施关禁锢，这违背了法律赋予青少年的（）。
A.人身自在的权力
B.安全的权力
C.受尊敬的权力
D.生计的权力
40.“教亦多术矣，予不屑之教导者，是亦教导之罢了矣”，这是对教育方法的总结。
A.孟子
B.荀子
C.孔子
D.老子
41.（ ）是为了完结必定的使命，达到必定的教育意图，师生两边在一起活动中选用的方法。
A.教育方法
B.教育形式
C.教学
D.教育
42.我国教学萌发于（）
A.初始社会前期
B.初始社会中期
C.初始社会晚期
D.奴隶社会
43.“反求诸己”是由提出来的。（）
A.荀子
B.孔子
C.孟子
D.韩非
44.提出;教学是日子的过程，而不是将来世活的预备。教学是经历的改造或改组的教学家是（ ）。
A.陶行知
B.斯宾塞
C.杜威
D.卢梭
45.（）是一个研讨课程价值的过程，是由判别课程在改善学生学习方面的价值的那些活动构成的。
A.课程开发
B.课程设置
C.课程评估
D.课程挑选
46.对初始社会教学的特色描绘正确的一项是（）
A.没有阶层性
B.有安排性
C.有等级性
D.无意图性
47.以下几项哪一个不归于孔子所断定的“六艺”
A.礼
B.乐
C.数
D.读
48.本质教学的要点是（）
A.重视整体学生的开展
B.全部遵循党的教学政策
C.培育有发明精力和实习才能的人
D.进步国民本质
50.西周时期诸侯所设的大学称为
A.辟雍
B.泮宫
C.瞽宗
D.庠
50.孟子教学思想的基础是
A.性恶论
B.性善论
C.性三品
D.素丝说 |
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发表于 2024-6-6 13:19:34
