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形考使命一
试卷总分:100 得分:100
一、单项挑选题（每小题4分，共40分）
1.?《责任教学数学课程规范（2011年版）》既着重了课程内容的安排要有利于学生阅历调查、试验、猜想、表明、推理、证明、交流等过程，也提出了需求处理好的几个关系。不列不归于需求处理好的关系是：（? ）
A.过程与成果之间的关系。
B.直观与笼统之间的关系。
C.直接经历与直接经历之间的关系。
D.理论与实习之间的关系。
2.以下关于《责任教学数学课程规范（2011年版）》表现的学习评估观中表述不正确的一项是：（? ）
A.学习评估的首要意图是全部知道学生数学学习的过程和成果，以便鼓励学生学习和改善老师教育。
B.在评估内容方面，要辩证地处理过程与成果之间的关系。
C.评估内容首要要重视学生的学习水平。
D.评估方法必定要多元化。
3.以下关于立异认识表述不正确的一项是：（? ）
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A.立异认识要贯穿数学教学的一直。
B.立异的基础是学生发现疑问和提出疑问。
C.依据学生的不一样学段进行不一样层次的教与学。
D.讲堂教育是培育立异认识的重要方法。
4.以下关于《责任教学数学课程规范（2011年版）》对课程整体方针表述禁绝确的一项是：（? ）
A.取得习惯社会日子和进一步开展所必需的“双基”。
B.领会数学常识之间、数学与其他学科之间、数学与日子之间的联系。
C.运用数学的思想方法进行考虑，增强发现和提出疑问的才能、剖析宽和决疑问的才能。
D.知道数学的价值，进步学习数学的爱好，增强学好数学的决心，养成杰出的学习习气，具有开始的立异认识和科学情绪。
5.以下关于学生的数学概念的开展规律表述错误的是：（? ）
A.从以取得并树立初级概念为主开展到逐渐能了解并树立二级概念。
B.对概念的取得从以详细或直观为主逐步开展到以笼统或推理为主。
C.从孤登时知道概念逐渐开展到了解概念间的联系。
D.从数、形结合的开展到数、形的别离。
6.以下关于学生数学识题处理才能表述正确的是：（? ）
A.榜首期间为推理才能的构成期间。
B.第二期间为了解结构期间。
C.第三期间为符号运算期间。
D.第四期间为语言表述期间。
7.根据学生数学认知结构的改变状况，能够将数学学习的过程区分为哪三个期间：（? ）
A.认知抵触期间、归入期间、新旧常识彼此效果期间。
B.认知抵触期间、新旧常识彼此效果期间、归入期间。
C.归入期间、新旧常识彼此效果期间和操作运用期间。
D.新旧常识彼此效果期间、操作运用期间、归入期间。
8.以下关于小学数学教育准则表述禁绝确的一项是：（? ）
A.从“详细水平”开端教育的准则。
B.从小学生的数学实际动身的准则。
C.以实习活动为布景的教育准则。
D.以了解为基础的准则。
9.小学数学教育过程的根本要素包含：（? ）
A.老师、学生、教育方法。
B.老师、学生、教育内容。
C.老师、学生、教育媒体。
D.老师、学生、教育环境。
10.小学数学教育的根本形式不包含以下哪个环节：（? ）
A.创设情境。
B.协作学习。
C.协作交流。
D.反思评估。
二、名词解说（每小题5分，共20分）
11.数感
12.符号认识
13.几许直观
14.模型思想
三、论说题（每小题20分，共40分）
15.举例阐明在小学数学课程教育中怎么应用现代信息技术？
16.小学生数学学习的特色有哪些？ |
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发表于 2024-11-4 04:39:44
